做个有前瞻性的班主任

做个有前瞻性的班主任

　　
　　班主任是学生的老师，也是学生在学校上学期间的高级保姆，既要有耐心、用爱心、责任心去关注学生的健康成长，更要用发展的眼光去看待学生，做个有前瞻性的班主任。我担任初2011级4班班主任工作已经两年半的时间了！在这期间想了很多关于学生发展的问题，也做了许多有关的工作。想的是：作为新世纪的接班人，如何让他们在家庭提供的舒适的、衣食无忧的环境中树立起进取意识，拥有进取精神；如何帮助他们形成健康的体魄和健全的人格，等等。
　　
　　因为我们面对的是“90后”，而且绝大部分是95、96年出生的孩子：（1）、他们都是独生子女，从小娇生惯养，要什么有什么，抗挫折能力差，遇到问题就束手无策。（2）、学习基础较差，学习缺乏主动性，更缺乏目的性。（3）、家庭教育的缺失：很大一部分家长要求过低，有的家长对孩子说“你混都要混完初中，然后去读职高”，有部分家长管不住自己的孩子：家长说几句就不回家；上网成瘾等。（4）、处于青春期：好打扮、贪玩、叛逆心理强，判断是非的能力较差。
　　
　　针对学生的具体情况，我除了加强对班级的常规管理以外，我主要从以下几个方面着手进行调节：
　　
　　1、充分发挥班委干部的作用，培养学生的自觉性。
　　
　　我在加强这方面管理的时候，为了增加透明度，让全班同学了解班上的政策，我都要征求同学们的意见和建议，大家约定该怎么做，违反了该咋办。比如关于早上和中午到学校后该怎样做的问题，我就和学生约定：凡是站在走廊、或是在学校其他地方逗留被我看到，那么下午放学后全班同学留下来学习，发现一人留10分钟，两人留20分钟，以此类推。刚开始实施的时候全班留下的情况比较多，后来逐渐就减少了，甚至连续几周都没有了。因某个人或某些人留下来，大家都会抱怨他们，所以这些人也就会注意自己的形象，起到相互监督的作用。还有清洁卫生的问题：凡是大扫除，我都指定两个人分别负责教室和公区，然后由他们分别确定搭档，人数控制在3—5人左右。因为跟学生的期末评定和学年度的综合素质评定挂钩，所以学生都很积极，特别是男生更是踊跃。
　　
　　2、用发展的眼光看待学生，做个有前瞻性的班主任
　　
　　（1）、加强对学生进行青春期教育，培养他们的责任意识。
　　
　　目前，绝大部分青少年都是独生子女，在家娇生惯养，以自我为中心，缺乏责任感和责任意识。针对此问题，我在这学期开学不久就着手对学生进行责任意识教育，利用课余时间分成男生和女生两个组分别进行。首先进行讨论，让学生明白：什么是责任？究竟怎样做才算是负责任，发生在我们身边的事情，比如清洁卫生、作业的完成等，有哪些是同学们负责任的表现，哪些不是负责任的表现；在自己的家庭里、在社会中，对国家、社会、他人、家人和自己该怎样做才算是负责任。（班主任  ）通过多次讨论，老师引导，大家形成了共识。其次，通过主题班会《做个有责任感的人》，进行全面的总结。最后就是通过平常的学习、日常生活如课堂纪律、卫生、作业完成情况、追逐打闹等问题，不断强化责任意识，培养学生的责任感。
　　
　　（2）、培养学生的团队意识。
　　
　　一个班级就是一个大家庭，要不断培养学生的团队意识。要求同学之间要和睦、要团结；正确处理同学之间发生的矛盾。通过一年一度的校运会，我班团体总分都在第一、二名的时机，大肆宣扬同学们的拼搏精神和团队合作精神；通过全班做游戏的方式，向同学们说明我们的最终目的。这也是心理教育的一种方式，寓教于乐。同学们既得到了放松，又培养了他们的团队意识。
　　
　　（3）、给予学生适当的奖励，帮助他们树立信心
　　
　　根据马斯洛的需要层次理论分析，处于青春期的学生正是人生观和世界观逐渐形成的时期，给予适当的表扬、奖励，帮助他们树立信心至关重要。作为老师，要善于发现学生的闪光点，哪怕是很小的一点进步都要给予及时的表扬。我除了在半期和期末给予取得优异成绩的同学发奖以外，还对表现好的同学发奖，从不同的角度去看待学生，总有某个方面表现好的。期末放假的时候几乎每个同学都可以拿到奖状回家，精神上的鼓励无以言表。这种方式让家长也看到了希望，也会更加支持我们的教育。
　　
　　（4）、尊重学生
　　
　　学生也是一个独立的个体，是一个有人格、有自尊的人。我们在教育学生尊重老师的同时，也要以身作则尊重学生，平等地对待学生。我从来不说侮辱学生人格的话，不歧视差生，尊重学生就是尊重我们自己。
　　
　　（5）教会学生做个诚实、守信、自尊、自信的人
　　
　　作为班主任老师，无论是课堂，还是课后，与学生交流算是最多，只要给学生承诺过的事情一定要做到，以身作则。
　　
　　总之，作为班主任，肩负着引导祖国未来接班人的重任，我们的一言一行都潜移默化地对学生产生着巨大的影响，要引导学生学会做人，首先我们自己要做好表率作用。作为班主任，我们就要用发展的眼光看待学生，做个具有前瞻性的班主任。